segundo parcial

Examen Parcial II. martes 16 de noviembre 2010. Valor 30 puntos.

Estimados estudiantes para resolver el II examen parcial de Tecnología educativa observe la caricatura, el video, lea acerca de los Centros de Recursos para el aprendizaje, medite, reflexione y analice. Resolver el examen antes del viernes 26 de noviembre.



Nombre: Jacqueline Vargas Arroyo Carne: B06563

1.Observe el siguiente video y explique el impacto que tienen las TICS en la educación infantil y primaria.
El impacto que han tenido en estos últimos años los TICS, ha crecido enormemente, ya que la tecnología está al alcance de todos nosotros, y es increíble ver como para un niño con el solo hacer un click, logra encontrar cientos de respuestas para lo que se está preguntando.
Asimismo, ahora nuestros niños crecen y de una vez entran en contacto con una serie de mecanismos tecnológicos que les ayuda no solo a recrearse, sino también a aprender, a informarse. El impacto principalmente en nuestros estudiantes de lo que es educación preescolar y primaria, ha sido igual de interesante que en la población ya adolescente y adulta, los TICS, han llegado para innovar y llevar el conocimiento hasta nuestros alumnos de la manera más eficaz y efectiva, dejando de lado lo que son las clases monótonas donde el profesor daba sus clases de manera magistral. Con estas tecnologías de la información, se logra crear un ambiente participativo y de interacción entre los docentes y alumnos, donde el conocimiento se transmite de la mejor manera y en donde todo este proceso conduce a que se erradiquen las diferencias en nuestros estudiantes a la hora de aprender.






2. Observe el siguiente video haga un comentario en relación con las competencias que tenemos que desarrollar en los niños y las niñas desde el Centro de Recursos para el aprendizaje para que puedan aplicar las TICS en su proceso de autoformación.
Bueno iniciando debemos decir que tal como lo expresan los mismos estudiantes, muchos docentes no conocen acerca de las tecnologías y mucho menos se encuentran capacitados para utilizarlas, por lo tanto, el cambio está en nosotros mismos los futuros docentes el llevar esta tecnología hasta las aulas, y por supuesto saber utilizarla de la mejor manera, esto con la finalidad de crear seres analíticos, pensantes, evaluadores que sean capaces de afrontar la realidad en la que nos vemos inmersos todos nosotros cada día, ya que el objetivo de todo educador debería ser el crear la capacidad en sus alumnos de discriminar o interiorizar la información para así lograr que los niños, niñas, jóvenes o adultos sean competentes a la hora de clasificar la información útil y verdadera para su posterior aprendizaje.
Por lo tanto, estando nosotros como educadores capacitados para utilizar los TIC`S de manera provechosa, podremos ayudarlos e incentivar un ambiente donde el uso efectivo de los recursos tecnológicos en los estudiantes sea de gran utilidad para sus vidas y para su construcción como seres en una sociedad de la información.




3. Qué ventajas y desventajas presenta esta plataforma digital al utilizarla en las procesos de enseñanza y aprendizaje.
Dentro de las ventajas nos encontraríamos con la eficacia o rapidez con que la información puede llegar hasta nuestras aulas o hasta nuestros estudiantes, al igual que la innovación que produce motivación en los niños/as y jóvenes, el acceso sería otra de sus ventajas ya que no hace falta salir de casa para conocer algo si tenemos la oportunidad de conectarnos a la web, estando en esta plataforma digital asimismo, otra ventaja sería la cantidad de preguntas a las cuales les podemos dar respuesta debido a la gran cantidad de información que encontramos en internet y por último lo que es el acceso a base de datos internacionales y sumamente reconocidas que presentan una serie de artículos, libros y revistas de gran veracidad e igualmente es fácil de utilizar, y asimismo pueden subir artículos y publicar comentarios en la misma plataforma.

Dentro de las desventajas de la plataforma digital encontramos la gran cantidad de información errónea o sin sentido que muchas veces llega a confundir a los individuos a la hora de conectarse a la red ya que esto genera conductas negativas en los niños y niñas de nuestra sociedad, otra desventaja de esta plataforma es que no todas las personas tiene el acceso a ella ya sea por situaciones económicas o políticas, o solamente por el miedo que les produce el tocar una computadora, igualmente la falta de actualización de los docentes que hace que no coloque el eslabón para que sus alumnos logren entrar en contacto con la información. Al igual que para un niño se le hace muy difícil comprenderla rápidamente.

4. Escriba libremente lo que observa en la caricatura y el video de Enjuto mojamuto




Caricatura: en la caricatura puedo apreciar que el solo hecho de tener la tecnología a nuestro alcance o al alcance de nuestros estudiantes, no significa que ya ellos por sí solos vallan a lograr aprender y crear, sino que también es la labor del docente la que juega un papel muy importante dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje, utilizando los TICS, ya que el docente debe ser el mediador de ese proceso, debe motivar a alumnos y ayudarlos, debe capacitarse, innovarse para lograr estar al lado del conocimiento, y poder ponerlo al alcance de sus alumnos si desea que este proceso de enseñanza se lleve a cabo positivamente.

Video: en el video se puede apreciar como el internet a llegado a influir en las conductas que tenemos diariamente, hasta el hecho de pensar que internet es como una extensión más de nuestro cuerpo, si bien es cierto que la web es sumamente útil en algunos casos se puede llegar a convertir en un vicio, del cual solo extraeremos conductas negativas que pueden afectar nuestras vidas.


5. Busque una dirección de una revista electrónica sobre un artículo que trate sobre los Centros de Recursos para el aprendizaje. Establezca la diferencia entre una Biblioteca tradicional y un centro de Recursos para el aprendizaje. Cuál es el enfoque que orienta el quehacer en los Centros de Recursos para el aprendizaje. Anote la dirección de la página.

Con lo que respeta a los centros de recursos para el aprendizaje estos han sido desarrollados para crear las habilidades necesarias en todos nosotros para comprender la información y aplicarla a las situaciones concretas del día a día.

Los servicios o programas de actividades organizados por el CRA buscan generar participación de toda la comunidad, promoviendo acciones relacionadas con su quehacer: actividades de fomento a la lectura en el aula, de desarrollo de habilidades de información e investigación.

El Centro de Recursos para el Aprendizaje abre un espacio para la integración efectiva de los recursos y servicios que ofrece, con el desarrollo del currículum de la escuela.

El CRA no sólo colabora ofreciendo fuentes de información, sino como apoyo de la planificación educativa, al promover la participación de todos los educadores, eligiendo así los recursos más adecuados a sus necesidades pedagógicas.

El Centro de Recursos para el Aprendizaje permite a los alumnos participar en un proceso de aprendizaje activo. Les ofrece información, los apoya en la investigación, les brinda lectura variada y recreación. Estimula su creatividad y promueve la autonomía, permitiéndoles aprender a trabajar con una variedad de fuentes.

Por lo que es notorio marcar las diferencia entre un centro de recursos para el aprendizaje y una biblioteca escolar, ya que esta última no cuenta con todas las características antes descritas y que son parte de un CRA, ya que las tradicionales sean visto como centros aburridos y de lectura obligatoria, donde el conocimiento se encuentra pero aún así no cuenta con ese proceso mediador que ofrece el centro de recursos, por lo tanto tornándola como un lugar aburrido y no deseado por ningún miembro de la comunidad educativa. Entonces, la biblioteca escolar convertida en un CRA debe ser la llave que nos permita a nosotros como futuros educadores llevar a nuestros estudiantes a la sociedad del conocimiento.

Por lo tanto, un país que pretende caminar firmemente hacia el desarrollo, como es el caso del nuestro debe contar ya no con bibliotecas escolares sino más bien con centros de recursos para el aprendizaje, esta es nuestra labor como futuros educadores hacer que nuestras instituciones educativas logren crear esos centros de espacio donde los niños, jóvenes y adultos logren interiorizar y clasificar las información que sea realmente útil y les ayude en su desarrollo cognitivo y psicosocial.

Dirección electrónica: http://doteine.uc3m.es/docs/cuevascerverocive.pdf

6. Que aportes le brindo el curso de Tecnología educativa y recursos para el aprendizaje.
El curso de Tecnología educativa y recursos para el aprendizaje, me enseñó que como futuros docentes no debemos quedarnos estancados, debemos innovarnos, buscar soluciones y estrategias tecnológicas que orienten nuestro quehacer en el aula, al igual que no debemos desanimarnos si cuando vallamos a desempeñar nuestra labor la institución educativa, esta no cuenta con todos los recursos tecnológicos con los que entramos en contacto día con día en entidades como la universidad, sino también que nosotros mismos podemos hacer ese cambio, que existen cientos de métodos para incentivar en nuestros estudiantes el acceso cada día a más conocimiento.
Además, el curso medió la oportunidad de entrar en contacto con diversos recursos tecnológicos a los cuales no conocía y ahora sabré como implementarlos a la hora de laborar en una institución educativa.
Asimismo, me permitió conocer la importancia de las bibliotecas escolares dentro de las instituciones educativas y por supuesto, el valor de su implementación dentro del currículum escolar.

Bibliografía consultada:
• Marzal,M, Cuevas, A, Colmero, M. (2005). La biblioteca escolar como centro de recursos para el aprendizaje. Consultada en la dirección: http://doteine.uc3m.es/docs/cuevascerverocive.pdf el 20 de noviembre del 2010.
• Villalobos, O. (1993). Los Centros de Recursos para el Aprendizaje. San José: EUNED.